【摘要】在高校声乐教学中运用思维视觉化,是能否运用好个人感知和抽象思维能力的关键所在。文章以思维为载体,来表现思维活动中由感性到理性的活动,以视觉为核心方案,将其对理性的认知再回到感性认知的升华,让思维的视觉化最终服务于声乐艺术的演唱,通过思维可视化的教学途径可以帮助学生克服学习困难,从而达到良好的学习效果。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆与世界》 2015-07-01
《中外医疗》 2015-07-03
《中外医疗》 2015-07-03
《阅江学刊》 2015-07-02
010-56259535
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